Nie o metodach będzie mowa, ale o wartościach przekazywanych na lekcji języka obcego. Mój artykuł o tym, jak uczono w latach trzydziestych ubiegłego wieku, znajdą Państwo w najnowszym wydaniu Języków Obcych w Szkole.
http://jows.pl/sites/default/files/podpora_polit.pdf
Na blogu chcę przedstawić jeszcze jeden ciekawy aspekt nauczania, mianowicie: wychowywanie na lekcji języka obcego. Okazuje się, że nie tylko podręczniki szkolne, ale również samouczki pełne były pouczeń i wskazówek. Ten moralizatorski ton, przenikający teksty i ćwiczenia, obecnie trochę razi swoją sztucznością.
Ale mnie on ujął.
Oto kilka przykładów:
Zdania do tłumaczenia
Miejcie cierpliwość! Bądź dobrym, moje dziecko! (s.31)
Chwalimy pilnych i uważnych uczniów; lecz leniwych chłopców musimy ganić. (s.47)
Pracujemy za młodu (w młodości), ażeby mieć spokojna i beztroską starość. (s. 110)
Jeżeli jesteś umiarkowany, nie będziesz się czuł nieszczęśliwy. (s.106)
(W: Hugo Berger 1941, Podręcznik języka niemieckiego dla Polaków, Kraków, Nakład Gebethnera i Wolffa.)
Ludzie powinni pomagać jeden drugiemu. Bądźcie uprzejmi względem każdego. (s. 82)
Grzeczne dzieci są swoim rodzicom posłuszne. (s. 101)
(W: Władysław Paulus 1902, Mały podręcznik do nauki języka niemieckiego. Dla użytku Polaków. Heidelberg, Juliusz Groos.)
Auch die Kinder müssen jetzt in die Schule gehen. Dort müssen sie tüchtig lernen. So müssen alle Menschen arbeiten, der eine mit der Hand, der andere mit dem Kopfe. Am Feiertag dürfen się sich erholen. Sie können dann spazieren gehen. (s. 25)
(W: H. Kobelt, L. Grzegorzewski 1943, Deutsches Prachbuch zum schnellen Erlernen der deutschen Sprache.)
Dzisiaj nikt nie poucza, nie gani, nie strofuje. Podręczniki do języków obcych przede wszystkim informują, przedstawiają osoby i wydarzenia. Jest oryginalnie i kolorowo. Rzadko realizują aspekt wychowawczy. Moim zdaniem, szkoda.
A oto kilka ciekawostek:
Jeszcze kilkanaście lat temu sama jechałam taką autostradą. (W: Kobelt, Grzegorzewski 1943, s. 53)
Ten wpis ołówkiem bardzo mnie wzruszył. (W: W. Paulus 1902, s. 35)
